抗击疫情同时，理解人与自然

寒假之初，许多家长许诺要带孩子去拜访亲朋好友、去海边度假、到北方看雪……然而这一切都被后来的宅家“抗疫”生活所代替。生活模式的骤变引发了孩子们一连串的疑问：“为什么不能出门?”“为什么会有这么讨厌的病毒?”“怎样才能打败病毒?”作为家长、作为老师，在抗击疫情的同时，也应把握契机，引导孩子们了解这场重大社会事件的本源——人与自然紧密又脆弱的关系，从而产生敬畏自然的意识。这是所有人，包括孩子，应该从这场没有硝烟的战“疫”中学会的一课。

面对新冠，孩子们会问：“为什么会有人得这种?”家长不要回避孩子们的问题，不要用伪科学、封建迷信来搪塞孩子，而是要用通俗易懂的语言，科学的教育系统向他们解释产生的真正原因。
已有研究认为，引发这次的来源于。VR身临其境的特点有效“拉近”了孩子与之间的距离，通过逼真的沉浸式体验，让孩子更加了解这些的生活习性，发现它们的可爱之处，以及传播的人畜共患疾病，唤醒保护的意识。

除给孩子们讲述本身，我们更应通过疾病产生的原因，引起孩子们对人与自然关系的关注，拓展孩子们的知识经验。VR与传染病科普系统展示了传播人畜共患的疾病，这些不仅仅只是简单的照片或视频展示，这些动物甚至可以与我们互动，或者被我们吓跑。某些情况下，我们还可以与这些有趣的濒危动物进行面对面的互动。

VR与传染病科普系统告诉大家不要屠杀，不要买卖或食用;告诉大家，海啸、飓风、沙尘暴等都是大自然对人类错误行为提出的抗议;告诉人们大自然的神奇与美丽，让大家学会珍惜自然、呵护自然。
我们还要和孩子们一起在日常生活中通过具体行动表达对自然的敬畏与呵护，比如节约能源、形成健康节俭的生活方式、不浪费食物;践行垃圾分类，减少使用一次性用品;爱护花草树木、爱护一切动物……